🔒
Приватный
·
ID 70930936891936
СОВа 🦉 Семья Обучение Воспитание
Дети и родители
Психология
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
Дети и родители
Психология
Подписчики
1'223
Вовлеченность (ER)
23 %
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
+ 24 ч
+19
+ 7 дн
+187
+ 30 дн
+449
Подписчики
1'223
За 24 часа
+19
За неделю
+187
За месяц
+449
Вовлеченность (ER)
23 %
История канала
загрузка…
Смотреть
Динамика подписчиков
Подписчики
Охват (Просм. поста)
Охват (Просм. 24ч)
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
5
за день
19
за неделю
45
за месяц
Репосты
0
за день
0
за неделю
0
за месяц
Просмотры на пост
327
за день
319
за неделю
276
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
22
MAX
22
TG
—
Каналов
Всего
20
MAX
20
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
Однажды мы загадали тебя
[max]
|
1 | 10917 | 15.07.26 |
|
Родительство по Корчаку
[max]
|
1 | 9599 | 09.07.26 |
|
Dr. Ryavkin
[max]
|
1 | 26444 | 06.07.26 |
|
Твой Психиатр
[max]
|
1 | 5526 | 06.07.26 |
|
ЮМОР В БЕЛОМ👨🏻⚕️
[max]
|
1 | 10952 | 06.07.26 |
|
МУЖСКОЕ ЗДОРОВЬЕ🥸
[max]
|
1 | 10838 | 06.07.26 |
|
ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ🏵️
[max]
|
1 | 11630 | 06.07.26 |
Кого рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
0
MAX
0
TG
—
Каналов
Всего
0
MAX
0
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
Нет данных о рекламе
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-07-17 09:44:01 | Помните , писала про отношения братьев и сестер, здесь, и здесь например. Писала о том, что если разница небольшая, +-5 лет, то это для родителей ребенок старший, а для себя самого он малыш. Нашла видео про то, как старший (который на самом деле ребенок), ждет объятия от мамы также как и младший. Делюсь, зацените ❤️ Помните , писала… | — |
|
181 |
| 2026-07-17 07:12:00 | Про себя. Дочери купили штаны. Их надо подшить. Я не подшиваю, говорю , иди сама в мастерскую. Дочь стеснительная, чувствительная, тревожная. Ну что ж. Говорю ей; заходишь, говоришь ,, мне надо подшить штаны,, , переодевоешься, тебе подкалывают штанину, ты смотришь, нравится - говоришь хорошо, не нравится, говоришь ниже/выше, пока не понравится. Отдаешь штаны, забираешь бумажку , на которой написана сумма и дата, когда забирать, и идешь домой. Если что-то идет не по плану, звонишь мне. Отправила с сестрой. Это как тренировать коммуникацию у стеснительных детей. Классно, когда мама не опекающая курочка-наседка, а тренер. Присоединиться Про себя. Дочер… | — |
|
232 |
| 2026-07-16 14:36:00 | 4 класс, очень близко к началу подросткового возраста. Причем у ребенка из ситуации скорее всего уже начался подростковый возраст, потому что ему интересно со старшими проводить время. У детей, кому в этом возрасте комфортнее с младшими, скорее всего подростковый возраст еще впереди. Кстати, из-за такой разницы детей в 4-5-6 классах часто бывают конфликты: половина, у кого уже начался подростковый возраст, общаются как подростки. А теми, у кого он ещё не начался, такое подростковое общение, воспринимается как грубое, жесткое. Ну так вот, ближе к ситуации. Здесь мы видим две линии: познавательные положительные интересы и потребность в общении с подростками. Причем, потребность в общении согласно возрастным закономерностям, усиливается и подавляет другие менее значимые. Что же делать маме? ✔ можно запретить общаться. Но можно получить протест, вранье (ребенок все равно будет общаться с кем хочет, но у мамы с сыном начнут портиться отношения). Может на какое-то время подействует, но через год-два все равно придется решать этот вопрос. Ну или можно вообще ребёнка спрятать от социума. Но это вообще непродуктивно, жить то ему среди людей. Поэтому такое решение я назвала бы неоптимальным. ✔ Можно озаботиться поиском подростковой компании, которая развивается в нужном для мамы направлении, и одновременно будет удовлетворять потребности ребёнка в общении со старшими. Но чтобы эти подростки не изредка появлялись на горизонте, а были постоянно в жизни ребёнка. Например , смешанные по возрасту группы из спортивной секции, которую посещает ваш ребенок (тот же футбол например, или с 5 класса группы программистов разновозрастные, или онлайн сообщества шахматистов, или ищите то, что интересно вашему ребёнку). В такой компании будет одновременно удовлетворяться две потребности: и в развитии и в общении с ,, крутыми пацанами, которые его приняли в свою компанию,, . Какое то время эти компании будут параллельны, и маме думаю, нужно это принять. Одновременно с этим много беседуя с сыном, в какой компании комфортнее и почему. Чтобы через какое-то время сын сам выбрал нужную компанию. Самостоятельный выбор будет самым прочным и надежным. ✔ И вот тут-то может у мамы возникнуть страх, что ребёнок выберет не ту компанию. И важно маме с этим страхом работать. Потому что: Ребенок может выбрать не ту компанию, еслу у него самого будут сформированы не те ценности и интересы. Потому что люди и подростки слепляются именно по ним. И еще по схожим потребностям. То есть важно понимать, что мама может не ,, выбрать за ребенка,, , ,, а развить ребенка так, чтобы он сам выбрал ,,нужную компанию,, . Потому что если насильно ребенка засунуть в супер интересную компанию, если не совпадут ценности и потребности, то ребенок там будет скучать. А потребность у ребенка ,, в крутых пацанах,, (естественно не с точки зрения мамы ,, крутых,, , а с точки зрения самого ребёнка , то есть более старших). Ну и вопрос ведомости тоже важен в данной ситуации. Значит нужно лидерские задатки развивать. Ну вот, если есть вопросы или уточнения, пишите 🥰 Присоединиться 4 класс, очень б… | — |
|
280 |
| 2026-07-16 10:17:01 | Ну так вот. Вокруг активного собирается компания. Эта та компания, которая первая приняла активность лидера, у которых схожие интересы и ценности. То есть, это не активный заставил их вокруг себя собираться, это у тех кто примкнул к активному есть такие же интересы и ценности. И эти интересы как магнитом притянули друг друга. На фоне разных ценностей и интересов часто в классе складываются несколько компаний. Кто-то сидит в телефоне, кто-то бегает и дерётся, кто-то мастерит прыгающих лягушек из оригами и устраивает соревнования. Но если внимательно посмотреть на эти компании, понятно что сидеть в телефоне и бегать намного проще, чем мастерить прыгающих лягушек. А чтобы мастерить прыгающих лягушек, нужно чтобы у ребенка отлично работало наглядно-действенное мышление , чтобы был богатый опыт в том чтобы что-то мастерить (например, с ним дома занимаются лет с 5, или он до школы посещал кружки чтобы что-то плести, макраме или бисер, оригами, из лего что-то строил свое, много помогал готовить маме, на улице играл в городки, мяч и пр.). Но детей с таким опытом и такими навыками мало. И даже если есть один-два таких ребенка на класс, под влиянием большинства такие дети часто перетекают в большие компании. Потому что у ребёнка есть потребность, чтобы его приняли в компанию. И если в 1-2 классе еще сильно ,, правильное,, влияние мамы, то к началу подросткового возраста желание быть среди сверстников, которые его принимают и понимают, превращается в стихию и мамины уговоры и запреты сильно проигрывают. К тому же, у ребенка часто не сформированы коммуникативные навыки, элементарные навыки общения: сказать нет, продавить свою линию, убедить, интересно преподнести идею и пр. И внутри такого ребенка присутствует страх, стеснение, вдруг его не поймут, вдруг у него не получится, у него часто нет внутренних сил и желания идти против компании, - внутренняя сила также зависит от практики общения, а она ограничена. И для того чтобы его приняли , ребёнок начинает делать то, что делает компания. Это другой вариант и другая причина, но тоже очень веская. Чтобы на основе этого я рекомендовала мамам дошкольников для профилактики проблем в школе: ✔ развивать наглядно-действенное мышление, то есть учить ребенка по максимуму все делать руками, ✔ вовлекать в общение своего ребенка, позволять ему много общаться с разными детьми, и условно хорошими, и условно проблемными, чтобы опыт был разный , и конечно учить говорить нет, отстаивать точку зрения, организовывать игры и пр. ✔А чтению можно научить в 1 классе. Ну вот, это была предыстория 😁 в следующем посте начну наконец-то отвечать на вопросы мам Присоединиться Ну так вот. Вок… | — |
|
281 |
| 2026-07-16 07:04:01 | Давайте сегодня поговорим про общение. И так как в вопросах возраст 9-10 лет, то начну с общения в начальной школе, и перейду к общению подростков. Итак, общение в начальной школе. Если до школы общения было меньше (группа детского сада, двор, дети родственников), а иногда вообще сильно ограничено, то в школе так не получится. Ребенок приходит в класс, полный разных детей с разными темпераментами, с разным уровнем воспитанности, с разным особенностями (мы же помним, что в школе сейчас инклюзия, а значит в одном классе учатся все дети, независимо от особенностей). Помимо этого он на физкультуре, в столовой, на праздниках, на переменах пересекается с бешеным количеством детей. Ну и с разными взрослыми тоже. И вот здесь важную роль играет биологический темперамент, особенности развития, и уже сформированные навыки общения (коммуникативные навыки). Здесь хочу сделать акцент. Многие родители, когда готовят детей к школе, к сожалению игнорируют многие сферы, кроме пожалуй обучения чтению. Буду в августе делать вебинар по подготовке к школе, а пока хочу сказать. Умеет или не умеет читать ребёнок, существенно не влияет на успеваемость в 1 классе. Умеет - хорошо (при условии что нет предпосылок к развитию дисграфии и дислексии), не умеет - учитель научит за первую четверть. А если не научит, значит у ребенка есть проблемы, которые родители не решили к школе. Их надо было решать, а не чтению учить. Да простят меня педагоги, как могла корректно писала. Ну так вот, на развитие общения родители часто не обращают внимания до школы. А сталкиваясь с бешеным потоком сверстников и старшаков, дети начинают адаптироваться. Кто как может и кто как умеет. ✔ кто-то быстро берет лидерство, потому что активный, знает игры (не факт что хорошие), умеет продавить, или носит много интересных вещей в школу, или еще что-то. ✔ кто-то пассивный, не знает как лучше сказать, как попросить, не умеет отказывать, не знает игр, боится или стесняется других и прочее. И у детей начинает складываться опыт. У кого-то удачный, у кого-то неудачный. Кто-то несмотря на неудачи все равно лезет общаться (могут пойти конфликты, навязчивое поведение). У кого-то психосоматика открывается , тошнит, температура поднимается от стресса. Кто-то начинает подстраиваться под активных. А активные - это не те, кто активно играет в положительные игры, а те кто вокруг себя собирает компанию. И бывает часто активные демонстрируют не то поведение, которое хочется видеть взрослым. Или игры агрессивные, глупые, или мат, или телефоны и онлайн игры, или тик-ток бесконечный. Но дело не в этих активных. А в том, почему другие дети к этим активным тянутся. Ну вот, опять огромный текст получился 🤣 Продолжение про детей, которые тянутся к активным, следует Присоединиться Давайте сегодня … | — |
|
317 |
| 2026-07-15 14:33:01 | Никак к наглядно-образному мышлению не перейду. Столько хочется рассказать про наглядно-действенное. Но вот что скажу. Возраст наглядно-действенного мышления с 1 года до 3 лет. Но это не значит, что оно прекращает действовать. Наглядно-действенное мышление функционирует всю жизнь. Поэтому рекомендации подходят по сути всем детям и подросткам. И даже взрослым полезно что-то новое вертеть в руках и изучать. Это по сути про бытовые навыки и золотые руки. А я расскажу про игры и игрушки, которые обладают самым развивающим действием от года до трех лет исходя из типа мышления. Напомню, биологическая цель наглядно действенного мышления - максимально подробное изучение предметов, их свойств в максимальном разнообразии, чтобы загрузить наибольшее количество образцов предметов в голову. Исходя из этого наилучшим игрушками будут игрушки разных материалов, форм и объемов. Поэтому в качестве игрушек ребенку подойдут не только обычные машинки, солдатики или куклы, пушистые игрушки, но и: ✔ посуда и кухонная утварь: кастрюли, железные ложки, поварешки, разные формочки для выпекания, пакеты, бутылки и стаканы пластиковые/алюминиевые (Б - безопасность) и прочее, ✔ разного рода крупы (фасоль, горох, гречка, рис и прочее), в которых можно прятать игрушки, пересыпать, рассыпать, сортировать, и прочее под надзором взрослого (Б - безопасность, дети такие вещи любят засовывать куда нибудь, в нос или ухо например), ✔ тряпочки разных структур на ощупь, коврики, шуршащее полотно, пупырчатые пакеты и прочее, ✔ веники, щеточки, швабры (относительно чистые разумеется), ящички которые можно выдвигать/задвигать, щеколды, выключатели (иногда прям делают специальную доску для детей с такими штуками, где можно все крутить, открывать/закрывать, щелкать и прочее), ✔ стена для рисования, и мелки/карандаши рядом и губка для вытирания , годам к 2-3 дети уже могут освоить цепочку действий нарисовал/стер/нарисовал, ✔ обязательно много мячей и мячиков, ведь их можно катать, пинать, кидать, забрасывать, сбивать что-то, играть вдвоем - согласно исследованиям мяч держит первенство среди развивающих игрушек. Важно, чтобы ребенок с этими предметами действовал по разному, то есть не только играл, так, как правильно, но и всячески их крутил, приспосабливал, колотил, разбирал, расковыривал, от этого зависит, насколько точный и полный образ предмета у ребенка будет в голове. Делитесь, во что еще играли ваши дети в таком возрасте, что еще я забыла 😁 Присоединиться Никак к наглядно… | — |
|
361 |
Похожие каналы
В Созвездии успеха | Эзотерик…
18088
подп.
Зеркало души | Красивые стихи…
2650
подп.
Сам себе психолог
1441
подп.
Тихая сила ЖЕНЩИНЫ | Психолог…
2262
подп.
Энергия Успеха | Саморазвитие…
5024
подп.
Мостик - Твой личный ГОРОСКОП
8266
подп.
Весы • Правдивый гороскоп
4155
подп.
Лев • Правдивый гороскоп
4615
подп.
Год
Месяц
Неделя
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры 48ч | Просмотры 24ч |
|---|