🌍
Открытый
·
ID 74190352249046
ИПАП | АУТИЗМ | ПЕКС | ОБУЧЕНИЕ
Здоровье
Образование и наука
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
Здоровье
Образование и наука
Подписчики
321
Вовлеченность (ER)
38 %
Вы владелец этого канала? Начните продавать рекламу уже сейчас вместе с pomogach.io
+ 24 ч
+2
+ 7 дн
+79
+ 30 дн
+171
Подписчики
321
За 24 часа
+2
За неделю
+79
За месяц
+171
Вовлеченность (ER)
38 %
История канала
загрузка…
Смотреть
Динамика подписчиков
Подписчики
Охват (Просм. поста)
Охват (Просм. 24ч)
Интенсивность публикаций
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Пн
Вт
Ср
Чт
Пт
Сб
Вс
Меньше
Больше
Метрики публикаций
Публикации
4
за день
25
за неделю
69
за месяц
Репосты
0
за день
0
за неделю
0
за месяц
Просмотры на пост
151
за день
153
за неделю
137
за месяц
Данные за последний месяц
Кто рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
8
MAX
1
TG
7
Каналов
Всего
2
MAX
1
TG
1
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
ИПАП|Институт прикладног…
[telegram]
|
7 | 3108 | 31.05.26 |
|
ИПАП | Институт прикладн…
[max]
|
1 | 339 | 06.05.26 |
Кого рекламировал
1 / 1
Упоминаний
Всего
9
MAX
9
TG
—
Каналов
Всего
1
MAX
1
TG
—
Название, ссылка или ID канала…
ℹ️
| Канал | Публикаций | Подписчиков | Последний пост |
|---|---|---|---|
|
Конференция «Говори. Пон…
[max]
|
9 | 573 | 26.06.26 |
Эффективность последних рекламных размещений
1 / 1
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публиакции | Рекламирующий канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Загрузка данных...
| Размещенный пост | Текст публикации | Рекламируемый канал | Просмотры | Просмотры 24 ч | Прирост подписчиков |
|---|
Динамика просмотров публикаций по часам
1 / 1
| Дата и время публикации | Текст публикации | Рекламируемый канал | Динамика просмотров | Всего просмотров |
|---|---|---|---|---|
| 2026-06-26 18:00:06 | Друзья, продолжаем рассказывать о главном событии этого года для нашей команды — конференции «Говори. Понимай. Учись», которая пройдет в октябре. 👩💼 В официальных каналах мы уже начали серию публикаций о докладах и участниках. Постепенно открываем программу конференции и знакомим вас с практиками и специалистами, которые будут представлены в этом году. Среди них доклады о развитии коммуникации, а также практика «Особая Афинская школа», посвящённая групповым форматам социальной адаптации детей с особенностями развития. О своём опыте в рамках этой темы расскажет Титкова Мария Сергеевна — специалист по системному развитию детей с ОВЗ, логопед, специалист по АДК и игротерапевт. Все подробности, анонсы докладов и знакомство со спикерами в официальных каналах конференции: 🔸 ВКонтакте 🔸 MAX Будем рады видеть вас среди подписчиков и участников конференции #говорипонимайучись #АДК #ПЕКС #ОВЗ #РАС #инклюзия #альтернативнаякоммуникация #визуальнаяподдержка Друзья, продолжа… |
|
|
49 |
| 2026-06-26 15:00:06 | Друзья, продолжаем рассказывать о главном событии этого года для нашей команды — конференции «Говори. Понимай. Учись», которая пройдет в октябре. 👩💼 В официальных каналах мы уже начали серию публикаций о докладах и участниках. Постепенно открываем программу конференции и знакомим вас с практиками и специалистами, которые будут представлены в этом году. Среди них доклады о развитии коммуникации, а также практика «Особая Афинская школа», посвящённая групповым форматам социальной адаптации детей с особенностями развития. О своём опыте в рамках этой темы расскажет Титкова Мария Сергеевна — специалист по системному развитию детей с ОВЗ, логопед, специалист по АДК и игротерапевт. Все подробности, анонсы докладов и знакомство со спикерами в официальных каналах конференции: 🔸 ВКонтакте 🔸 MAX Будем рады видеть вас среди подписчиков и участников конференции #говорипонимайучись #АДК #ПЕКС #ОВЗ #РАС #инклюзия #альтернативнаякоммуникация #визуальнаяподдержка Друзья, продолжа… |
|
|
58 |
| 2026-06-26 14:00:04 | Иногда поведение наших учеников кажется странным или неприятным, и первый вопрос, который мы должны задать, 👉 не «как это остановить», а «почему это происходит». Делимся историей нашей коллеги, которая больше похожа на небольшое расследование 🔍 На прогулке ей пожаловались другие учительницы: одна из её учениц с РАС плюётся на качели, карусели, металлические поручни — в общем, на всё подряд. Дети избегали её, площадка превращалась в источник конфликтов. Девочка расстраивалась, но плевать не прекращала. ❌ Стандартная реакция — запретить, остановить, объяснить, что так нельзя. ✔ Но наша коллега сделала по-другому — она начала наблюдать. И заметила кое-что интересное. На улице было жарко, и когда слюна попадала на раскалённую металлическую поверхность, она мгновенно испарялась с тихим звуком «пшш». И девочка в этот момент просто замирала, как заворожённая. То есть она не хотела портить другим детям игру на площадке, она искала своё собственное сенсорное удовольствие! 💡 И тогда наша коллега спросила: есть ли у кого-то в классе пульверизатор для цветов? Его наполнили водой и научили девочку распылять воду на нагретые солнцем металлические поверхности. Получался тот же самый эффект: вода попадала на горячий металл, раздавалось знакомое «пшшш», и девочка с интересом наблюдала за происходящим. Постепенно поведение плевания ушло, а пульверизатор стал первым инструментом для обучения навыку просьбы. ☝ Эта история хорошо показывает одну из важных идей прикладного анализа поведения. Дети редко делают что-то просто так. Даже если поведение кажется странным или нелогичным, за ним обычно стоит определённая причина. Задача специалиста — не просто остановить поведение, а понять, что именно получает ребёнок благодаря ему. А когда причина становится понятна, появляется возможность предложить другой способ получить тот же результат, но уже более безопасный и социально приемлемый. Именно поэтому многие специалисты приходят в прикладной анализ поведения. Не за набором отдельных техник, а за пониманием того, почему возникает поведение, как на него влиять и как обучать ребёнка новым навыкам. Если вам близок такой подход, обратите внимание на программу профессиональной переподготовки на аналитика поведения. 📅 Старт обучения — 6 июля 🎁 До старта действует скидка 15% 🗃 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (260 часов) ✅ Программа одобрена Сколково Узнать подробнее #ИПАП #прикладнойанализповедения #АВАтерапия #аутизм #РАС #ОВЗ #обучениепедагогов Иногда поведение… | — |
|
88 |
| 2026-06-26 11:00:04 | Иногда поведение наших учеников кажется странным или неприятным, и первый вопрос, который мы должны задать, 👉 не «как это остановить», а «почему это происходит». Делимся историей нашей коллеги, которая больше похожа на небольшое расследование 🔍 На прогулке ей пожаловались другие учительницы: одна из её учениц с РАС плюётся на качели, карусели, металлические поручни — в общем, на всё подряд. Дети избегали её, площадка превращалась в источник конфликтов. Девочка расстраивалась, но плевать не прекращала. ❌ Стандартная реакция — запретить, остановить, объяснить, что так нельзя. ✔ Но наша коллега сделала по-другому — она начала наблюдать. И заметила кое-что интересное. На улице было жарко, и когда слюна попадала на раскалённую металлическую поверхность, она мгновенно испарялась с тихим звуком «пшш». И девочка в этот момент просто замирала, как заворожённая. То есть она не хотела портить другим детям игру на площадке, она искала своё собственное сенсорное удовольствие! 💡 И тогда наша коллега спросила: есть ли у кого-то в классе пульверизатор для цветов? Его наполнили водой и научили девочку распылять воду на нагретые солнцем металлические поверхности. Получался тот же самый эффект: вода попадала на горячий металл, раздавалось знакомое «пшшш», и девочка с интересом наблюдала за происходящим. Постепенно поведение плевания ушло, а пульверизатор стал первым инструментом для обучения навыку просьбы. ☝ Эта история хорошо показывает одну из важных идей прикладного анализа поведения. Дети редко делают что-то просто так. Даже если поведение кажется странным или нелогичным, за ним обычно стоит определённая причина. Задача специалиста — не просто остановить поведение, а понять, что именно получает ребёнок благодаря ему. А когда причина становится понятна, появляется возможность предложить другой способ получить тот же результат, но уже более безопасный и социально приемлемый. Именно поэтому многие специалисты приходят в прикладной анализ поведения. Не за набором отдельных техник, а за пониманием того, почему возникает поведение, как на него влиять и как обучать ребёнка новым навыкам. Если вам близок такой подход, обратите внимание на программу профессиональной переподготовки на аналитика поведения. 📅 Старт обучения — 6 июля 🎁 До старта действует скидка 15% 🗃 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (260 часов) ✅ Программа одобрена Сколково Узнать подробнее #ИПАП #прикладнойанализповедения #АВАтерапия #аутизм #РАС #ОВЗ #обучениепедагогов Иногда поведение… | — |
|
93 |
| 2026-06-25 18:00:03 | Когда ребёнок с аутизмом не может попросить, отказаться от неприятного предложения или рассказать о том, что ему нужно… Вы уже догадываетесь, чем это часто заканчивается? Слезами, криками, протестами или другими формами проблематичного поведения. 💡 Коммуникация у наших учеников не появляется сама по себе. За ней стоят отдельные навыки, каждый из которых развивается постепенно и требует поддержки. На этой неделе в ИПАП состоялся тренинг «9 важнейших навыков общения», посвящённый навыкам, которые лежат в основе функциональной коммуникации. Вместе с нами учились логопеды, дефектологи, психологи, специалисты по прикладному анализу поведения, специалисты раннего вмешательства, учителя и методисты. Спасибо всем, кто провёл эти дни вместе с нами, задавал вопросы, делился опытом и своими профессиональными наблюдениями! А что участники думают о тренинге, читайте в карусели 👉 Ждём вас на курсах: 🟦 ПЕКС. Уровень 1 14-18 сентября 2026 г. Курс для специалистов и родителей, которые хотят внедрить систему альтернативной коммуникации ПЕКС для неговорящих или мало говорящих детей. 🟦 «Язык эмоций» 14-15 июля 2026 г. Курс для специалистов и родителей, которые обучают детей с речевыми и коммуникативными трудностями понимать и выражать эмоции, боль и внутренние состояния. #ИПАП #РАС #аутизм #коммуникация #ПЕКС #АДК #обучениепедагогов Когда ребёнок с … | — |
|
123 |
| 2026-06-25 15:00:03 | Когда ребёнок с аутизмом не может попросить, отказаться от неприятного предложения или рассказать о том, что ему нужно… Вы уже догадываетесь, чем это часто заканчивается? Слезами, криками, протестами или другими формами проблематичного поведения. 💡 Коммуникация у наших учеников не появляется сама по себе. За ней стоят отдельные навыки, каждый из которых развивается постепенно и требует поддержки. На этой неделе в ИПАП состоялся тренинг «9 важнейших навыков общения», посвящённый навыкам, которые лежат в основе функциональной коммуникации. Вместе с нами учились логопеды, дефектологи, психологи, специалисты по прикладному анализу поведения, специалисты раннего вмешательства, учителя и методисты. Спасибо всем, кто провёл эти дни вместе с нами, задавал вопросы, делился опытом и своими профессиональными наблюдениями! А что участники думают о тренинге, читайте в карусели 👉 Ждём вас на курсах: 🟦 ПЕКС. Уровень 1 14-18 сентября 2026 г. Курс для специалистов и родителей, которые хотят внедрить систему альтернативной коммуникации ПЕКС для неговорящих или мало говорящих детей. 🟦 «Язык эмоций» 14-15 июля 2026 г. Курс для специалистов и родителей, которые обучают детей с речевыми и коммуникативными трудностями понимать и выражать эмоции, боль и внутренние состояния. #ИПАП #РАС #аутизм #коммуникация #ПЕКС #АДК #обучениепедагогов Когда ребёнок с … | — |
|
126 |
Загрузка данных...
| Время | Контент | Подписчиков | Кто ссылался | Просмотры 48ч | Просмотры 24ч |
|---|